Responde
Convivencia, inclusión y trabajo colaborativo
Aquí encontrarás estrategias, actividades y recursos para abordar la situación seleccionada.
Explora las siguientes estrategias pedagógicas sencillas diseñadas para responder a las situaciones identificadas en esta categoría:
Promueve actividades que incluyen a todos
Diseña experiencias en las que todos puedan participar y apoyar desde sus habilidades e intereses.
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Enseña y modela habilidades para resolver conflictos
Acompaña la identificación de emociones, la escucha activa y la búsqueda de acuerdos de manera respetuosa
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Asigna roles dentro del grupo
Establece roles claros y rotativos, para que todos tengan una responsabilidad y se sientan parte del equipo.
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Fomenta el respeto a las diferencias
Valora y reconoce las distintas ideas, formas de pensar, intereses y maneras de participar de cada integrante del grupo.
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Organiza actividades cooperativas
Propone desafíos y juegos en los que necesiten trabajar juntos para lograr un objetivo común.
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Reconoce y celebra los logros
Destaca el esfuerzo, la colaboración y los avances del grupo reforzando un ambiente positivo e inclusivo.
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La convivencia inclusiva se construye cada día. Valorar las diferencias, ofrecer oportunidades para participar y acompañar la resolución de conflictos ayuda a que todos se sientan parte del grupo
Recursos para llevarlas a la práctica
Encuentra materiales y herramientas que puedes utilizar o adaptar para llevar estas estrategias al aula de manera sencilla y significativa
Recurso de lectura
Las normas de convivencia: ¿Cómo resolvemos conflictos? — INTEF
Propuesta práctica para trabajar normas de convivencia, diálogo, resolución pacífica de conflictos y acuerdos colectivos mediante actividades cooperativas e inclusivas
Actividades y juegos
Mi escuela: territorio de paz — Educaplay
Plantillas visuales para estructurar rutinas del aula, anticipar acciones y ofrecer referencias claras que favorezcan la continuidad en las actividades.
Recurso audiovisual
El día que aprendimos a convivir — Cuento
Cuento sobre un grupo de niños que aprende a trabajar en equipo, resolver diferencias y fortalecer la convivencia a través de la empatía, el respeto y la solidaridad.
Recurso descargable
Normas sociales en el aula — ARASAAC
Recurso editable con ejemplos de conductas adecuadas e inadecuadas para trabajar convivencia, respeto y participación
Podcast
Convivencia Escolar: de la teoría a la práctica
Conversación sobre cómo comprender los conflictos como oportunidades de aprendizaje, fortaleciendo la escucha, la inclusión y el reconocimiento del otro
Actividades y juegos
Froggy Jumps: La misión de la buena convivencia — Educaplay
Juego interactivo para niños de 5 a 7 años que fortalece la convivencia, el respeto, la colaboración y la resolución de conflictos
Recurso descargable
Programa de habilidades sociales para infantil — Orientación Andújar
Material descargable con juegos, cuentos y dramatizaciones para trabajar cooperación, empatía, emociones y resolución de conflictos
Actividades y juegos
Guardianes del buen trato — Educaplay
Juego en línea que fortalece el diálogo, la empatía, el respeto y el trabajo en equipo para resolver conflictos cotidianos
Recurso descargable
Guiones sociales sobre habilidades sociales — ARASAAC
Guiones visuales descargables para trabajar cooperación, ayuda, acuerdos, disculpas y habilidades de conversación, con apoyo visual y autoevaluación
Podcast
Prácticas restaurativas en la escuela — Mundo DUA
Episodio sobre prácticas restaurativas para fortalecer la convivencia inclusiva, el sentido de pertenencia y las relaciones respetuosas
Aviso sobre derechos de autor
Los recursos compartidos en esta sección han sido recopilados de sitios web y fuentes de acceso público con fines educativos y de orientación pedagógica. La autoría y los derechos de propiedad intelectual de cada recurso pertenecen a sus respectivos creadores y/o titulares. DiversaMente no reclama la autoría de estos materiales. Te invitamos a consultar y respetar las condiciones de uso establecidas por sus autores y fuentes originales.
